一页概览
- 核心问题：只能看到灯泡的亮与灭，如何读懂一段文字？
- 核心方法：用有限状态 + 二进制 + 编码表完成“发送—接收”闭环。
- 最终产出：一套可解释的编码规则，以及可复现的实验流程。
问题背景
现在有两个房间：一个放开关，一个放灯泡。开关可以控制灯泡的亮与灭。
两个小朋友在不同房间：阿果在开关房，小红在灯泡房。他们不能见面，也不能直接说话。
阿果想用开关给小红发送文字，比如 你好。这条信息不是固定的，阿果也可以发 today is a good day。
小红只能看到灯泡不停亮灭，但她需要理解阿果的文字。
阿果和小红到底是怎么做到的？
项目目标
设计一套“可解释、可复用”的发送与接收系统。
系统包含四个模块：
- 信息发送装置（开关组）
- 信息接收装置（灯泡组）
- 电源与控制电路（保证开关能点亮灯泡）
- 编码表（把文字变成灯泡状态）
完成的标准如下：
- 发送方可自由发送文字（不是预设内容）
- 接收方能按规则正确解读
- 全过程可被完整解释
项目结构
我写了一个项目手册，用来引导思考。关键步骤如下：
- 点亮一个灯泡：搭建最简电路，用一个开关控制亮灭。
- 发送一个“字符”：用亮灭状态表示一个符号。
- 点亮多个灯泡：复制电路，形成多位状态。
- 发送更多文字：需要一张编码表；拼音编码很方便。
- 降低复杂度：灯泡太多会失控，引入二进制减少数量。
- 编码与解码：按照编码表完成发送与接收。
注意：这不是说明书，你不需要逐步照做。它的作用是启发思考。
关键思考
- 一个灯泡能表示两种状态：亮和灭。那么两个灯泡能表示几种状态？五个灯泡呢？
- 如何用方便的记号来表示灯泡的状态？
- 如何把灯泡的状态跟“信息”联系起来？
参考示例
下面这个东西，就是我实现的短信发送装置。
总的来说，这个项目非常有意思。我家小孩玩得很开心。装置做好后我给他发了两个字，他对着编码表查了半天，发现原来是 "sb"，气得大叫，骂我臭爸爸。